В психокоррекционной и развивающей работе с детьми я использую следующие методы:
Сочинение игровых сюжетов, связанных с проблемой ребенка, в песочнице с использованием специально подобранных миниатюрных фигурок и природных материалов.
Различные виды творческой деятельности: рисование гуашью, акварелью, пальчиковыми красками, лепка из глины, пластилина, изготовление коллажей.
Специально организованная игра ребенка с психологом, в процессе которой ребенок освобождается от тревожащих его переживаний и осваивает новые формы поведения.
Игры и упражнения для совместного выполнения родителя с ребенком — лучший способ наладить отношения и восстановить привязанность.
Двигательные, дыхательные, релаксационные и когнитивные упражнения, стимулирующие развитие различных отделов головного мозга.
Выполнение специально разработанных упражнений для снятия телесного напряжения и улучшения психического самочувствия ребенка.
В процессе практической работы мною были разработаны программы групповых психокоррекционных занятий (для детей разных возрастных категорий) и комплексная программа индивидуальных психокоррекционных занятий, которая состоит из следующих блоков:
Упражнения на преодоление агрессии у детей 3 — 5 лет, 5 — 14 лет.
Упражнения на преодоление страхов.
Упражнения, направленные на переработку и отреагирование негативных эмоций, травмирующих переживаний (разлука с одним из родителей, развод родителей и другие кризисные стрессовые события).
Упражнения для снятия тревожности, психоэмоционального и мышечного напряжения.
Упражнения, направленные на повышение самооценки и самоуважения ребенка.
В каждом блоке содержатся от 10 до 25 упражнений, которые я использую в индивидуальной работе с ребенком.
